Diante das lacunas encontradas na formação inicial de educadores que atuam com a primeira infância na atualidade, o Programa Corpo e Cultura na Formação de Educadores da Primeira Infância promoveu projetos de formação continuada em serviço que contemplaram com qualidade e profundidade as especificidades do trabalho com crianças de 0-4 anos. Para isso, desenvolve ações multidisciplinares que tenham aportes teóricos referências de experiências oficinas lúdicas e poéticas e saídas de ampliação cultural a ateliês, museus e espaços afins.

Temas centrais 

Arte/educação, primeira infância, formação continuada em serviço para educadores de creches, formação continuada em serviço para coordenadores pedagógicos e gestores de instituições que trabalham com a primeira infância, utilização de Metodologias Híbridas na Formação continuada em serviço para educadores

Principais ações

Encontros de Formação Coletivos em Paradas Pedagógicas, Saídas de Ampliação Cultural para museus e espaços culturais e ecopedagógicos inspiradores, reuniões de aprofundamento de formação e suporte técnico-pedagógico para gestores, coordenadores pedagógicos e educadores representantes das instituições parceiras, atividades em campo e em ambientes formativos virtuais (Zoom, GSuite, Telegram, Whatsapp), acompanhamento de campo presencial e virtual

Objetivo geral

Contribuir com a qualificação do trabalho realizado com a primeiríssima infância e com as famílias atendidas por creches vinculadas ao poder público e fortalecer o trabalho de formação continuada em serviço realizado pelas coordenadoras pedagógicas destas instituições, em campo e em ambientes e plataformas virtuais.

Este programa teve duração de 7 anos, sendo desenvolvido em quatro ciclos, através do Programa Desafios IMPAES:

• Ciclo 1: “Corpo e Cultura na Formação do Educador da Primeira Infância” (2014-2015)

• Ciclo 2: Estratégias Formativas para Coordenadoras Pedagógicas (2016)
  • Co-laboração na criação da Plataforma Virtual Arte na Creche

• Ciclo 3: Experiências Estéticas, Poéticas e Lúdicas para Crianças (2017-2018)

• Ciclo 4: Arte/educação e Experiências Híbridas para a Formação de Educadores (2019-2020)

No total, foram beneficiadas 23 diretoras, 28 coordenadoras pedagógicas, 294 educadores, 2987 crianças e 9350 familiares ao longo do período.

Confira as páginas onde foram publicadas informações e conteúdos sobre:

• Programa Desafios Impaes 2016
• Programa Desafios Impaes 2018.

E aqui você poderá ter acessso as publicações realizadas ao longo do 4º ciclo do programa no blog Território de Formação em Arte.